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TLI PEDAGOGICS®

Als Elternteil (Erziehungsberechtigte/r)möchten Sie für Ihr Kind das bestmögliche Umfeld, damit er/sie wachsen und sein volles Potenzial entwickeln kann. Sie möchten, dass Ihr Kind alle Möglichkeiten hat. Die Türen zu einem glücklichen, gesunden und erfolgreichen Leben sollen Ihrem Kind offen stehen.

  • Sie wissen, dass eine entwicklungssensitive Umgebung zum Wachsen und Entwickeln notwendig ist.
  • So kann Ihr Kind sein Potenzial entfalten und somit die Türen zu den zukünftigen Chancen öffnen.
  • Sie sind sich auch bewusst, dass Ihr Kind ein Angebot von gesunder und ausgewogener Ernährung, ausreichend Bewegung und gute Beziehungen benötigt.
  • Sie wissen, dass für die Zukunft Ihres Kindes die ersten Lebensjahre eine wesentliche Rolle spielen, um ein umfassendes Verständnis über die Welt zu erlangen.

Unser Konzept der TLI Pedagogics® nimmt Ihr Kind in seiner Einzigartigkeit wahr. Dieser ganzheitliche Ansatz spricht Ihr Kind dort an, wo sie/er seinen Entwicklungsmoment hat und regt somit die Neugierde und Begeisterung an. In einer Welt, wo jedes Kind „gleich“ betrachtet wird, kann es sein Potenzial nicht nutzen. Daher, nutzen wir einen entwicklungssensitiven Ansatz, um Kinder in ihren Bedürfnissen und Herausforderungen ernst zu nehmen und zu begleiten.

Kinder dürfen:

  • sich entfalten, entwickeln und Erfahrungen sammeln
  • Stärken erkennen und Autonomie (Selbstbestimmtheit) leben
  • Bedürfnisse ausdrücken
  • Fehler machen und daraus lernen
  • positive und bestärkende Konzepte kennenlernen
  • Vielfalt an Ideen leben
  • Kind sein!

Dazu bieten wir:

  • Beziehungsgestaltung und -begleitung, um Kindern verschiedene Ideen für das gemeinsame Miteinander in die Hand zu geben.
  • Begleitung bei Herausforderungen und Problemen, um sie kennen zu lernen und zu überwinden.
  • Bedürfnis-orientierte Begleitung, denn Bedürfnisse müssen ernst genommen werden.
  • Freies Spielen und Lernen, um Kindern den Weg zum Aufbau von starker Selbstkompetenz zu bereiten.
  • Medienkompetenz durch das Vorleben eines gesunden Umgangs mit digitalen Medien.
  • Die Individualität und das Erhalten des Bio-Rhythmus des Kindes steht im Vordergrund.
  • Gesunde Ernährung, die von vegan über vegetarisch bis hin zu einer fleisch-unterstützten Ernährung reicht.
  • Verbundenheit mit der Natur und den natürlichen Prozessen durch einen Naturgarten, Säen und Ernten, Pflege und Beobachtung der Natur.

Entwicklungssensitive Spiel- und Lernlandschaften bieten Kindern lebensnahes Lernen. Dazu zählen:

  • eine TLI- Bewegungslandschaft, die Kindern zu jeder Zeit die Möglichkeit gibt ihr Bedürfnis nach Bewegung auszuleben.
  • eine TLI – Sinneslandschaft, die gerade in Zeiten der Reizüberflutung die innere und äußere Wahrnehmung stärkt. Sie unterstützt das zur Ruhe kommen, das Langsam werden und das genaue Wahrnehmen.
  • eine Lese-, Lern- und Spiellandschaft, die ganzheitliche Lernwelten bietet.
  • eine Erlebnis-Landschaft zum Erfahrungen  sammeln und diese zu vertiefen.
  • Die Landschaften sind Lernwelten, die dem Kind erlauben Fehler zu  machen, Spass dabei zu haben und Erfahrungen für das Leben zu sammeln.

Die TLI Pedagogics®  beinhaltet die Lelek-Philosophie (TLI = The Lelek Idea). Sie basiert auf den fünf Grundpfeilern:

L=

Lebensnahes Entwickeln

E =

Erkennen von Stärken

L=

Leichtigkeit durch Vielfalt

E=

Erfahrungen sammeln

K=

Kind-bewusstes agieren

    Phase 1 – 3 1/2 Jahre

    • In den ersten drei Lebensjahren ermöglichen wir Ihrem Kind, die Welt um sich herum zu entdecken. Umgebungsimpulse bieten die Möglichkeit Neues und Aufregendes zu erfahren. Das Gehirn wird stimuliert. Dadurch kann der kleine Mensch verschiedenste Eigenschaften aufzunehmen, die durch die Verwendung der Sinne (Fühlen, Hören, Sehen, Schmecken, Riechen, Intuition) verarbeitet und abgespeichert werden und für das spätere Leben als Fundament dienen. Diese drei bis vier Jahre sind die Jahre der Entdeckung. Sensorisches Spiel, Bewegung und Verständnis des Körpers sowie positive Schwingungen sollten Kinder in diesem Alter umgeben. Spielen ist die Methode des Lernens. Der/Die diplomierte TLI Begleiter*in ist eine helfende Hand für das Kind und fördert durch liebevolle und freundliche Präsenz.

    Phase 3 -6 Jahre

    • In der zweiten Periode von 3 1/2 bis 6 Jahren konzentriert sich die TLI Pedagogics® auf die emotional-soziale Entwicklung und Erforschung von Fähigkeiten. Denkprozesse verändern sich. Ihr Kind beginnt zu hinterfragen. Es findet eine inspirierende Umgebung, in der es experimentieren und neue Dinge erforschen kann. Exploration findet nicht nur im Bereich des Wissens statt, sondern auch im Bereich des menschlichen Kontakts. Freunde werden für das Kind wichtig. In diesen Jahren ist es eine wesentliche Aufgabe, zu lernen, wie wir Kontakte aufbauen und Konflikte lösen. Das Hauptaugenmerk liegt auf dem Lernen durch Spielen, Experimentieren und Arbeiten in kleinen Gruppen von 2 bis 6 Kindern. Der/die diplomierte TLI Mentor*in ist Vertrauensperson der Kinder. Er/Sie unterstützt die Entwicklung der sozial-emotionalen Fähigkeiten, die Basis für das zukünftige Leben sind.

    Phase 6 – 9 Jahre

      • In der dritten Periode von 6 bis 9 Jahren konzentriert sich die TLI Pedagogics® auf die Erforschung von Wissen und Erzeugung. Dies ist die Zeit, in der Kinder gerne neue Informationen und Kenntnisse auf einer nächsten Ebene erwerben und in die Praxis umsetzen. Die TLI Schulumgebung hat einen interaktiven Workshop Aufbau, in dem Kinder durch gemeinsames Lernen und Gruppenarbeit wachsen. Interviews, philosophische Ansätze, Diskussionen, Abstimmungen, Experimente, Studien, interaktives Spielen, Rollenspiele und vieles mehr sind zentrale Methoden, um Wissen und Fähigkeiten zu erwerben.

     

    Unsere Kinder sind kostbar!

    Unsere Kinder sind wertvoll. Wir möchten ihnen eine Basis zur Entfaltung mit Freude und Begeisterung bieten. Bildung prägt uns und sie hilft uns zu wachsen. Wenn wir über Bildung sprechen, meinen wir nicht nur Schulbildung und Wissenserwerb! Bildung ist ein ganzheitlicher Weg auf dem wir Kompetenzen von Geburt an bis zum Tode erwerben.

    Bedeutungsvolle Bildung balanciert Selbstkomptenz, Sozialkompetenz und Sachkompetenz. Menschen erwerben die Fähigkeit sich selbst zu kennen und wert zu schätzen, sozial achtsame Entscheidungen zu treffen und sichere Beziehungen zu bauen sowie ihr Wissen effektiv einzusetzen. Wenn Bildung nur einen Bereich abdeckt, wird unsere Gesellschaft in einem anderen Bereich krank. 

    TLI Pedagogics® möchte diese Bildungsbrücke zu einem ausgewogenen Wachstum sein!

    Die richtige Fürsorge zählt vom ersten Tag an, weil …:

    • 95% der Gehirnmasse eines Kindes bis zum Alter von 5 Jahren entwickelt wird.
    • … die psychische Grundstruktur eines Kindes im Alter von 5 Jahren bereits festgelegt ist.
    • … die Persönlichkeit eines Kindes im Alter von 12 Jahren festgelegt wird.
    • … die Lern- und Erfolgskultur bis zum Alter von 12 Jahren aufgebaut wird.
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    Das Gehirn hat die bemerkenswerte Fähigkeit, sich im Laufe der Zeit zu verändern, dennoch ist Timing entscheidend! Als ganzheitliches Wesen sind ein richtiges sozio-emotionales Verständnis und soziales Bewusstsein wichtige Faktoren für ein ausgewogenes Wachstum jedes Menschen.

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    OUR MISSION IS A HOLISTIC LEARNING APPROACH THAT MAKES LEARNING WHOLESOME!

    A day in a TLI group:
    It is morning. Children come and in the first step bond with the TLI Mentor or Guide. They shortly give feedback about their today’s feelings and what thoughts are in their minds. Then they start their own activities in play or workshop areas. During this time, the Children’s eyes have this special glow and they shine bright. We can say, that when this happens, the brain is super-active. It is the best state for learning. It shows the inner Curiosity which will be seen in all activities. Activities are mainly self-induced. Questions by TLI Mentors help them to get new ideas and start new approaches. Impulses are used by the TLI Mentors to start an internal process. Children interact with each other, discuss, study and play.

    Play is the ultimate learning. Children want to know more and more. Children constantly ask, play and learn!

    Some of the major differences to other pedagogical and educational systems are:

    • The environment for children up to age 3 1/2 is completely different from the environment for
    • children up to age 6 (we call this a development sensitive surrounding)
    • The approaches and methodologies Mentors and Guides (in ordinary system called EC
    • Teachers) use, are completely different ( we call this a development sensitive approach)
    • No child competes against another. The focus is to become the best version of oneself.

    WHAT MAKES A TLI EDUCATION?

    During the first 12 years – children shape their personality intensely. Attending a TLI Pedagogics Program helps them build a solid and strong personality for life. It is designed to help them to prepare for the challenges. The focus is placed on helping children to use their active minds and to engage in different topics seeing the world as a place of opportunities. They learn to rely on their intuition and gained knowledge and how to connect information from different sources using it for a positive outcome. They exercise how to overcome obstacles, problem-solving, logical and abstract thinking and care for their environment, family and friend. We strongly believe that this innovative modern education should become a mainstream education of the future. It will build entrepreneurial, innovative minds paired with the sense of sustainability, social and life skills as well as strong self-esteem.

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    TLI USES THE NATURALLY OCCURRING INTEREST IN LEARNING:

    It is a development sensitive system, that knows that there is an inner impulse of learning. This inner impulse will unfold itself at the right time, when body, emotion and mind is ready for learning. When we try to enforce knowledge on a child earlier, it causes trauma and blockages, that will have a negative impact on their further learning desire.

    TLI ALLOWS INDIVIDUALITY IN DEVELOPMENT:

    Each child has its own speed and ways of learning. This is okay, because as the brain naturally connects neurons with each other, a Child’s learning process will always be a holistic experience. The job of the TLI-Mentor is to keep the surrounding interesting?

    AUTONOMY AND SELF-RESPONSIBILITY:

    Children make their own decisions in areas where they are competent to do so. Self- Responsibility and environmental respect is built in daily real life experiences. Children thereby learn to gradually take care and think positively of their own needs and the environment.

    SOCIO-PERSONAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT:

    The group is the learning ground for social development. Skills on how to communicate and process their actions need guidance. Children learn to care about their own expression and look after others, but also keep an eye on their own needs.

    COGNITIVE DEVELOPMENT (WISDOM VS. KNOWLEDGE):

    In TLI Pedagogics we do not focus on learning knowledge and faculties, but rather create an independent mind, that understands. We focus on cognitive development resulting into wisdom!

    SENSORIAL DEVELOPMENT:

    Children are brought in contact with as many natural materials. They experience and understand concepts by real-life- experience!

    CREATIVITY AND A CREATIVE MIND:

    TLI Mentors provide a surrounding that stimulates their creative mind. Solutions should not be handed to children, but found by themselves. This is true for all age groups.